Validitas: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
ISSN : ISSN 1411-xxx (print) | ISSN 2355-XXX (online) DOI Prefix : Prefix 10.XXXX by Crossref Editor in Chief : Saifullah Maysa, (Scopus ID: ) Publisher : Maysa Publishing Frequency : 4 issues per yer (March, Juni, September, and December) Citation Analysis : | Google Scholar | Validitas: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran is a nationally and internationally peer-reviewed educational journal open for teachers, educators, and researchers from the field of education. This journal focuses on the publication of research results from the practice of teaching in Indonesia and Southeast Asia. Jurnal Education Maysa Publish starting in the year 2025, the journal issues are published online regularly under Open Access Policy. Internasional Journal Educational Maysa Research (IJEMR) is published by Maysa Publishing. IJEMR offers open access to its content and is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly works. Before you can submit your manuscript, you are required to register for membership account. Click Here to register/login. MAILING ADDRESS Jln. Lingkar Kampus Kopelma Darussalam Kecamatan Syiah Kuala Banda Aceh.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.except where otherwise noted.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Materi Indahnya Keberagaman Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Kelas 6 UPTD SPF SDN 2 Siompin dan SD Sanggaberu
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman siswa kelas VI di UPTD SPF SDN 2 Siompin dan SD Sanggaberu, Aceh Singkil, terhadap materi Indahnya Keberagaman pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Latar belakang masalah menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang dominan bersifat ceramah membuat siswa cenderung pasif dan mengalami kesulitan dalam mengungkapkan kembali isi materi yang dipelajari berdasarkan pemahaman mereka. Penelitian ini menggunakan dua siklus tindakan dengan instrumen berupa tes hasil belajar (formatif) dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 72,7 pada kondisi awal/penelitian awal menjadi 78,58 pada akhir Siklus II. Peningkatan ini membuktikan bahwa model pembelajaran PBL efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa, kemampuan berpikir kritis, dan keaktifan belajar pada materi Indahnya Keberagaman.
Copyright (c) 2025 Mawarni, Leni Br Cibro https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Meningkatkan Pemahaman Materi Tentang Menyambut Usia Baligh pada Pembelajaran PAI Melalui Metode Contextual Teaching and Learning Context (CTL) Bagi Siswa Kelas IV-SD IT Nurul Ishlah Banda Aceh
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses kegiatan pembelajaran menggunakan metode Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi Menyambut Usia Baligh serta menganalisis peningkatan pemahaman siswa kelas IV SDIT Nurul Ishlah Banda Aceh. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 33 siswa kelas IV-C, yang terdiri dari 17 perempuan dan 16 laki-laki. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman materi. Sebelum penelitian, persentase pencapaian pemahaman siswa berada pada angka 50%. Setelah Siklus I, persentase naik menjadi 72%. Peningkatan paling optimal terjadi pada Siklus II, di mana persentase pemahaman telah mencapai 90%. Dengan demikian, penelitian ini berhasil melampaui target yang ditetapkan, yaitu minimal 75%. Disimpulkan bahwa metode Contextual Teaching and Learning (CTL) efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SDIT Nurul Ishlah Banda Aceh terhadap materi Menyambut Usia Baligh.
Copyright (c) 2025 Mizan Nur Ramadlan, Nurhijjah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Media Pembelajaran Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PAI Pada Materi Asmaul Husna Kelas VII SMPN 1 Sungai MAS Kabupaten Aceh Barat
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) pada materi Asmaul Husna melalui penerapan media pembelajaran audio visual di kelas VII SMPN 1 Sungai Mas, Kabupaten Aceh Barat. Latar belakang penelitian tindakan kelas (PTK) ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh metode pengajaran yang cenderung monoton, sehingga kurang menarik perhatian peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus (Siklus I dan Siklus II), dengan setiap siklus terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII SMPN 1 Sungai Mas. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi aktivitas guru serta peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan belajar secara klasikal yang signifikan. Pada Siklus I, persentase ketuntasan belajar mencapai 42% dengan nilai rata-rata 67. Setelah direfleksi dan dilanjutkan pada Siklus II dengan perbaikan tindakan, ketuntasan klasikal meningkat tajam menjadi 92% dengan nilai rata-rata 87. Peningkatan ini telah melampaui indikator keberhasilan klasikal yang ditetapkan, yaitu 85%. Kesimpulan menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran audio visual efektif dalam meningkatkan hasil belajar PAI pada materi Asmaul Husna.
Copyright (c) 2025 Evani, Suriani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Model Project-Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Iv Sdn Meunasah Ara
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas IV di SDN Meunasah Ara. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif melalui dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 25 orang. Data dikumpulkan melalui observasi keaktifan siswa dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Tingkat keaktifan siswa meningkat dari kondisi awal yang rendah, mencapai 77,64% pada Siklus I dan kemudian mencapai 92% pada Siklus II. Demikian pula, hasil belajar siswa meningkat, terbukti dari persentase ketuntasan belajar klasikal yang mencapai 92% pada Siklus I. Peningkatan ini menunjukkan bahwa model PjBL efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih aktif, kreatif, dan berpusat pada siswa, sehingga berdampak positif terhadap pencapaian kompetensi PAI siswa.
Copyright (c) 2025 Fitri Yanti, Desiana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pemanfaatan Media Video Animasi Youtube Pada Materi Adab Bersosial Media Dalam Islam Kelas Vi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SD Negeri Sawang Rambot
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar siswa kelas VI SD Negeri Sawang Rambot pada materi Adab Bersosial Media dalam Islam melalui pemanfaatan media video animasi YouTube. Masalah rendahnya motivasi belajar seringkali menjadi hambatan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya pada materi yang membutuhkan pemahaman konsep normatif dan implementasi dalam kehidupan sehari-hari seperti adab bermedia sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus (Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, Refleksi) dengan subjek siswa kelas VI SD Negeri Sawang Rambot. Data dikumpulkan melalui observasi motivasi belajar siswa, kuesioner, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa setelah diterapkannya media video animasi YouTube. Pemanfaatan video animasi yang menarik dan relevan mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan mempermudah siswa memahami serta menginternalisasi materi adab bermedia sosial. Peningkatan ini ditunjukkan dari meningkatnya indikator-indikator motivasi seperti ketekunan, minat, dan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran dari pra-siklus hingga siklus akhir. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media video animasi YouTube efektif sebagai inovasi pembelajaran PAI untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di era digital.
Copyright (c) 2025 Selia Sari, Ira Fazira https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Strategi Modelling The Way Dalam Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Melakukan Sholat Wajib Pada Siswa TK Poteumeureuhom
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan kemampuan siswa Taman Kanak-Kanak (TK) Poteumeureuhom dalam melaksanakan sholat wajib melalui penerapan strategi Modelling The Way. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam mempraktikkan gerakan dan bacaan sholat dengan benar, serta kurangnya keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian sebanyak 25 siswa. Setiap siklus mencakup tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi untuk mengukur aktivitas belajar dan tes praktik untuk mengukur kemampuan sholat. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang sangat signifikan. Pada kondisi awal, hanya 16% siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 58,8. Setelah Siklus I, persentase ketuntasan meningkat menjadi 84% dengan nilai rata-rata 75,4. Pada Siklus II, dengan penambahan bimbingan intensif dari guru, seluruh siswa (100%) dinyatakan tuntas dengan nilai rata-rata kelas mencapai 82,08. Aktivitas belajar siswa juga meningkat dari kategori "baik" menjadi "sangat baik". Disimpulkan bahwa strategi Modelling The Way yang dikombinasikan dengan bimbingan guru yang terarah sangat efektif untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan praktik sholat wajib pada anak usia dini.
Copyright (c) 2025 Wirda Yanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Manajemen Peserta Didik dalam Meningkatkan Mutu Lulusan di RA Dar Al-Qur’an Cirebon
Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sebagai organisasi pendidikan memiliki tujuan utama untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, khususnya anak-anak. Implementasinya memerlukan perencanaan kegiatan belajar mengajar yang matang serta proses integral yang melibatkan berbagai faktor seperti tujuan pendidikan, pendidik, peserta didik, media, dan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen peserta didik dalam menghasilkan mutu lulusan yang berkualitas di RA Dar Al Qur’an Cirebon. Fokus penelitian ini adalah pada strategi dan implementasi manajemen untuk menghasilkan lulusan yang unggul. Dengan menggunakan metode kualitatif melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi, penelitian ini menemukan bahwa RA Dar Al Qur’an menerapkan model manajemen yang holistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi untuk menghasilkan mutu lulusan yang berkualitas dilakukan melalui lima pilar utama, yaitu pemberdayaan (empowering), pembinaan (coaching), konseling (counseling), pendampingan (mentoring), dan pemberian motivasi (motivating). Implementasi kelima pilar ini diwujudkan melalui tiga pendekatan praktis: (1) pembiasaan (habituasi) nilai-nilai positif, (2) praktik langsung, dan (3) penyelenggaraan pembelajaran yang disesuaikan dengan minat dan bakat anak.
Copyright (c) 2025 Mariatul Qibtiah, Enok Budiarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) Pada Materi Fiqih Prinsip-Prinsip Ekonomi Islam Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Al Mubarkeya Aceh Besar
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Al Mubarkeya pada mata pelajaran Fiqih, khususnya materi prinsip-prinsip ekonomi Islam, melalui penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan partisipasi aktif siswa, yang sebagian besar belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas XI Akuntansi. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada kondisi awal (pra-siklus), nilai rata-rata siswa adalah 58,5 dengan persentase ketuntasan klasikal hanya 20%. Setelah penerapan LKS pada Siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 71,2 dengan ketuntasan 53,3%. Pada Siklus II, setelah LKS disempurnakan, nilai rata-rata mencapai 84,5 dengan ketuntasan klasikal 86,7%. Aktivitas siswa juga meningkat dari kategori "cukup aktif" menjadi "sangat aktif". Disimpulkan bahwa penggunaan LKS yang dirancang secara sistematis dan kontekstual efektif dalam meningkatkan pemahaman, keterlibatan, dan hasil belajar siswa pada materi prinsip-prinsip ekonomi Islam.
Copyright (c) 2025 Agustina, Muliani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Rukun Islam Pada Siswa Kelas III SD Negeri 10 Babahrot
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman materi Rukun Islam pada siswa kelas III SD Negeri 10 Babahrot melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa yang disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru, sehingga siswa cenderung pasif. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas III SD Negeri 10 Babahrot. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada kondisi prasiklus, nilai rata-rata pemahaman siswa hanya 49,28 dengan ketuntasan belajar 8%. Setelah penerapan PBL pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 67,04 dengan ketuntasan 56%. Pada siklus II, nilai rata-rata mencapai 87,92 dengan ketuntasan belajar 80%. Peningkatan ini didukung oleh meningkatnya aktivitas guru dari 73% (cukup) di siklus I menjadi 91% (sangat baik) di siklus II, serta aktivitas siswa dari 75% (cukup) menjadi 94% (sangat baik). Dengan demikian, model PBL terbukti berhasil meningkatkan pemahaman materi Rukun Islam dengan menciptakan pembelajaran yang aktif, kritis, dan kolaboratif.
Copyright (c) 2025 Dewi Julita, Julinda https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Peningkatan Pemahaman Wujud Zat dan Perubahannya (Studi Kasus Kelas IV MI Muhammadiyah Blangpidie)
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa kelas IV MI Muhammadiyah Blangpidie pada materi wujud zat dan perubahannya melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Rendahnya pemahaman konsep dan hasil belajar siswa yang sebagian besar di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) menjadi latar belakang utama penelitian ini. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian sebanyak 25 siswa. Setiap siklus mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada tahap pra-siklus, nilai rata-rata siswa hanya 49,28 dengan persentase ketuntasan 8%. Setelah penerapan Siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 67,04 dengan ketuntasan 56%. Pada Siklus II, terjadi peningkatan lebih lanjut dengan nilai rata-rata mencapai 87,92 dan persentase ketuntasan 80%. Aktivitas guru dan siswa juga menunjukkan peningkatan positif, dari kategori "cukup" pada Siklus I menjadi "sangat baik" pada Siklus II. Disimpulkan bahwa model PBL efektif dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan kontekstual, sehingga berhasil meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa.
Copyright (c) 2025 Marlinda, Burni Mariaton https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Tentang Faktorisasi Prima Untuk Menentukan Faktor Persekutuan Terbesar dan Kelipatan Persekutuan Terkecil dengan Metode Inquiri di Kelas VI SD Negeri Mesjid Lheu
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa Kelas VI SD Negeri Mesjid Lheu, khususnya pada materi Faktorisasi Prima, FPB (Faktor Persekutuan Terbesar), dan KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil), melalui penerapan Metode Inkuiri (Inquiry Method). Latar belakang penelitian adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami konsep faktorisasi prima dan seringnya terjadi kesalahan dalam membedakan prosedur penentuan FPB dan KPK, yang ditandai dengan rerata nilai pra-siklus sebesar 52,0 dengan ketuntasan klasikal hanya 25%. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus, dengan 40 siswa sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar yang signifikan. Pada Siklus I, rerata nilai meningkat menjadi 68,5 dengan ketuntasan klasikal 62,5%. Melalui perbaikan pada tahapan hipotesis dan verifikasi data di Siklus II, rerata nilai kembali meningkat menjadi 82,5 dengan ketuntasan klasikal mencapai 90%. Peningkatan ini membuktikan bahwa Metode Inkuiri efektif mendorong siswa aktif mengkonstruksi pengetahuan dan menemukan sendiri rumus/prosedur FPB dan KPK, sehingga konsep yang dipelajari menjadi lebih mendalam dan tidak mudah dilupakan.
Copyright (c) 2025 Sarianti, Safriani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Keterampilan Wudhu dan Tayamum Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas VII SMPN 1 Woyla Timur
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan praktik ibadah (wudhu dan tayamum) siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Woyla Timur melalui penerapan Metode Demonstrasi. Permasalahan awal adalah rendahnya penguasaan keterampilan ini, di mana sebagian besar siswa belum mampu mempraktikkan wudhu dan tayamum sesuai rukun dan sunnahnya, yang disebabkan oleh metode pengajaran yang dominan teoritis. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus dengan subjek 30 siswa Kelas VII. Data dikumpulkan melalui lembar observasi keterampilan psikomotorik dan tes praktik. Hasil pra-siklus menunjukkan tingkat penguasaan keterampilan rata-rata 58,5 dengan hanya 30% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah tindakan, penguasaan keterampilan meningkat menjadi rata-rata 76,0 dengan ketuntasan 73,3% pada Siklus I. Melalui perbaikan tindakan di Siklus II (penekanan pada demonstrasi berpasangan), penguasaan keterampilan meningkat drastis menjadi rata-rata 86,5 dengan ketuntasan 93,3%. Peningkatan ini membuktikan bahwa Metode Demonstrasi sangat efektif dalam mengubah pemahaman teoritis menjadi penguasaan keterampilan praktik ibadah yang benar dan terinternalisasi.
Copyright (c) 2025 Erlina, Muhammad Ikhsan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Rukun Islam Melalui Penggunaan Metode Bernyanyi Pada Siswa Kelas I SD Negeri Bayu
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas Metode Bernyanyi dalam meningkatkan hasil belajar materi Rukun Islam pada siswa Kelas I SD Negeri Bayu. Latar belakang penelitian adalah rendahnya penguasaan konsep Rukun Islam, terutama aspek hafalan dan urutan, yang disebabkan oleh metode pengajaran konvensional dan monoton. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus dengan subjek 25 siswa Kelas I. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar (kognitif) dan lembar observasi (keaktifan siswa). Hasil pra-siklus menunjukkan rata-rata nilai 60 dengan ketuntasan klasikal 32%. Setelah penerapan metode bernyanyi, hasil belajar meningkat signifikan. Siklus I mencapai rata-rata 75 dengan ketuntasan 72%. Setelah dilakukan perbaikan tindakan, Siklus II berhasil mencapai target ketuntasan 92% dengan rata-rata nilai 85. Peningkatan ini membuktikan bahwa metode bernyanyi efektif karena menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, memfasilitasi daya ingat, dan meningkatkan motivasi siswa Kelas I dalam menghafal dan memahami Rukun Islam.
Copyright (c) 2025 Saifuddin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Model Word Square Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MIN 51 Pidie
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV MIN 51 Pidie melalui penerapan model pembelajaran Word Square. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa, khususnya pada materi yang membutuhkan penguasaan konsep dan istilah, serta kejenuhan siswa terhadap metode pembelajaran konvensional. Word Square merupakan model pembelajaran aktif yang menantang siswa untuk menemukan kata-kata tersembunyi dalam kotak huruf berdasarkan petunjuk atau jawaban soal, sehingga meningkatkan minat dan fokus belajar. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas IV MIN 51 Pidie. Data hasil belajar diperoleh dari tes formatif (pre-test dan post-test) pada setiap siklus, sedangkan data aktivitas siswa dan guru diperoleh melalui lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Pada siklus I, persentase ketuntasan klasikal mencapai 63% dengan rata-rata 72, dan pada siklus II meningkat menjadi 90% dengan rata-rata 85. Peningkatan ini didukung oleh peningkatan aktivitas belajar siswa yang lebih antusias dan partisipatif. Disimpulkan bahwa penerapan model Word Square efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV MIN 51 Pidie.
Copyright (c) 2025 Maimunah, Kurniawan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Metode Pemberian Tugas Belajar dan Resitasi Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Aceh Barat Daya
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya hasil belajar dan aktivitas siswa, melalui penerapan Metode Pemberian Tugas Belajar dan Resitasi pada siswa Kelas X SMK Negeri 2 Aceh Barat Daya. Permasalahan utama yang diidentifikasi adalah rendahnya hasil belajar PAI yang disebabkan oleh kurangnya tanggung jawab belajar mandiri dan minimnya penguatan materi di luar jam pelajaran. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek 32 siswa Kelas X. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar (kognitif) dan lembar observasi (aktivitas siswa dan guru). Hasil pra-siklus menunjukkan rata-rata nilai 60,1 dengan ketuntasan klasikal 37,5%. Setelah penerapan metode tugas dan resitasi, rata-rata nilai meningkat menjadi 74,5 dengan ketuntasan 71,87% pada Siklus I, dan berhasil mencapai target ketuntasan 90,62% dengan rata-rata nilai 84,9 pada Siklus II. Peningkatan ini membuktikan bahwa metode pemberian tugas yang terstruktur dan diikuti dengan sesi resitasi (uji pemahaman) secara efektif menumbuhkan disiplin belajar mandiri dan meningkatkan penguasaan konsep PAI siswa.
Copyright (c) 2025 Muhammad Hafid Syah Putra, Susi Yanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Teladan Asmaul Husna Siswa Kelas 7di SMP Negeri 2 Samatiga
Pendidikan Agama Islam (PAI) sering kali dipersepsikan sebagai mata pelajaran yang menantang dan kurang menarik, terutama pada materi yang berorientasi pada pembentukan karakter seperti Sifat Keteladanan Asmaul Husna (Nama-nama Indah Allah). Kondisi ini berdampak pada rendahnya pemahaman siswa terhadap materi tersebut. Kenyataannya, di SMP Negeri 2 Samatiga ditemukan adanya kesulitan signifikan dalam proses pembelajaran PAI, di mana metode konvensional belum mampu menghubungkan materi teologis dengan pengalaman kehidupan sehari-hari siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas VII terhadap materi Asmaul Husna. Model PBL dipilih karena berfokus pada pemecahan masalah autentik yang relevan dengan pengalaman siswa, sehingga memudahkan proses internalisasi nilai-nilai keteladanan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus pada Tahun Pelajaran 2021/2022. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman kognitif, lembar observasi aktivitas belajar, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan perhitungan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa: rata-rata nilai tes pemahaman meningkat dari 80% pada akhir Siklus I menjadi 85% pada akhir Siklus II, yang berarti indikator keberhasilan penelitian telah tercapai.Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) secara efektif meningkatkan pemahaman siswa kelas VII terhadap Sifat Keteladanan Asmaul Husna di SMP Negeri 2 Samatiga, dengan menjadikan permasalahan nyata dalam kehidupan sebagai jembatan untuk memahami konsep keimanan.
Copyright (c) 2025 Eti Gustina, Cut Putri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Hasil Belajar PAI Materi Menjauhi Pergaulan Bebas Dan Zina Melalui Metode Problem Based Learning Berbantu Media Projected Motion Kelas X Di Sman 2 Aceh Barat Daya
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar PAI materi menjauhi pergaulan bebas dan zina melalui metode Problem Based Learning berbantu media Projected Motion pada kelas X di SMAN 2 Aceh Barat Daya Tahun Ajaran 2023/2024. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menerapkan 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tehnik yang digunakan dalam pengumpulan data berupa hasil observasi, tes, dan dokumentasi. Indikator keberhasilan pada penelitian ini adalah secara individual peserta didik yang mendapat nilai di atas KKM yaitu 75 dan secara klasikal peserta didik dikelas mencapai 85%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode Problem Based Learning berbantu media Projected Motion dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti materi Menjauhi Pergaulan Bebas dan Zina kelas X di SMAN 2 Aceh Barat Daya Tahun Ajaran 2023/2024. Hasil penelitian ini dapat dibuktikan dengan hasil peningkatan dari setiap siklusnya. Pada kegiatan pra siklus sebanyak 14 peserta didik atau 38,9% yang tuntas, kemudian setelah diterapkam metode Problem Based Learning berbantu media Projected Motion pada siklus I mengalami peningkatan sebanyak 28 peserta didik atau 77,8% yang tuntas. Setelah dilakukan refleksi siklus I, dalam penelitian ini terjadi peningkatan hasil belajar pada siklus II sebanyak 33 peserta didik atau 91,7% yang tuntas. Dengan demikian dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan hasil belajar sebesar 8,3%. Presentase kriteria ketuntasan klasikal pada siklus II ini sudah mencapai 91.7% dengan nilai rata-rata 86,6. Penelitian ini dikatakan sudah berhasil memenuhi indikator keberhasilan yang ditentukan yaitu sebesar 85% dengan standar KKM 75.
Copyright (c) 2025 Sukmawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PAI Materi Menyambut Usia Baligh Kelas IV SDN Kuta Tuha
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) pada materi Menyambut Usia Baligh di Kelas IV SDN Kuta Tuha. Rendahnya hasil ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang cenderung konvensional dan berpusat pada guru, menjadikan materi fiqih yang bersifat aplikatif ini terasa abstrak dan kurang relevan bagi pengalaman praktis peserta didik. Akibatnya, pemahaman konseptual dan kesiapan praktis siswa dalam menyambut usia baligh belum optimal, yang tercermin dari nilai yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Oleh karena itu, penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan dan mengukur efektivitas Model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Rumusan masalah berfokus pada bagaimana penerapan PjBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi ini. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 25 peserta didik Kelas IV SDN Kuta Tuha. Teknik pengumpulan data utama meliputi tes hasil belajar kognitif (pre-test dan post-test) untuk mengukur peningkatan pemahaman, serta observasi untuk menilai aktivitas dan keterampilan siswa selama pengerjaan proyek. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif, menggunakan persentase ketuntasan klasikal dan nilai rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar. Setelah penerapan PjBL, peserta didik menjadi lebih aktif dan mampu menghasilkan proyek yang relevan (misalnya, membuat poster panduan bersuci), dan persentase ketuntasan klasikal meningkat dari kondisi pra-siklus menjadi 80% pada akhir Siklus II, melampaui indikator keberhasilan. Disimpulkan bahwa Model PjBL efektif dalam mentransformasi materi Menyambut Usia Baligh dari teori menjadi praktik berbasis proyek, sehingga berhasil meningkatkan hasil belajar dan kesiapan praktis peserta didik.
Copyright (c) 2025 Faridah, Rahmat Idawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) SMKN 1 Lhokseumawe
Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), khususnya di SMKN 1 Lhokseumawe, menghadapi kendala signifikan berupa rendahnya hasil belajar dan motivasi siswa. Kondisi ini seringkali disebabkan oleh karakteristik materi SKI yang sarat narasi dan tanggal faktual, ditambah dengan penggunaan metode ceramah yang monoton sehingga memicu kejenuhan dan membuat siswa menjadi pasif. Untuk mengatasi permasalahan ini, penelitian tindakan kelas (PTK) ini diajukan dengan tujuan utama meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dan menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan. Perumusan masalah difokuskan pada upaya mendeskripsikan proses penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping dan mengukur efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar SKI. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus dengan subjek penelitian siswa SMKN 1 Lhokseumawe. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar (pre-test dan post-test) untuk mengukur capaian kognitif, serta observasi untuk merekam keaktifan dan respons siswa selama proses pembelajaran. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif, menggunakan perhitungan rata-rata dan persentase ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan, di mana persentase ketuntasan klasikal siswa mengalami lonjakan drastis dari kondisi awal (pra-siklus) hingga akhir Siklus II, sehingga melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Disimpulkan bahwa Model Mind Mapping efektif sebagai strategi pembelajaran inovatif yang mampu merangsang kerja otak kanan dan kiri siswa secara seimbang, menjadikan materi SKI lebih mudah dipahami, terstruktur secara visual, dan pada akhirnya berhasil meningkatkan hasil belajar siswa SMKN 1 Lhokseumawe.
Copyright (c) 2025 Julianti, Junaidi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Minat Belajar PAI Melalui Metode Mix And Match Pada Materi Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Kelas VII SMP Negeri 4 Woyla Barat
Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi rendahnya minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Kelas VII SMP Negeri 4 Woyla Barat melalui implementasi metode pembelajaran Mix and Match (mencampurkan dan mencocokkan). Latar belakang isu didapatkan dari hasil observasi pra-tindakan yang menunjukkan kurangnya semangat dan motivasi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan melalui lima tahapan kegiatan aktualisasi berdasarkan siklus Kemmis dan McTaggart. Subjek penelitian adalah siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Woyla Barat. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan analisis hasil ulangan harian. Hasil aktualisasi menunjukkan bahwa penerapan metode Mix and Match berhasil meningkatkan minat belajar siswa, yang terkonfirmasi dari peningkatan keaktifan, antusiasme, dan pemahaman materi. Penerapan ini juga secara simultan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Aparatur Sipil Negara (ASN), yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) pada setiap tahapan kegiatan.
Copyright (c) 2025 Ernawati, Ira Rahmani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX.1 Materi Memahami ArtiSurat Al-Hujurat Ayat 13 di SMP IT Nurul Ishlah Banda Aceh
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX.1 SMP IT Nurul Ishlah Banda Aceh pada materi memahami arti Surat Al-Hujurat ayat 13 melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas IX.1 tahun pelajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas belajar dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 68,4 pada prasiklus menjadi 78,6 pada siklus I, dan 88,9 pada siklus II. Sementara itu, aktivitas belajar siswa juga meningkat dari 60% pada prasiklus menjadi 83% pada siklus II. Hasil ini membuktikan bahwa PBL efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap kandungan makna ayat Al-Qur’an, khususnya Surat Al-Hujurat ayat 13, serta menumbuhkan sikap saling menghargai dalam keberagaman.
Copyright (c) 2025 Suwaibah, Maqfirah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Motivasi Belajar Materi Haji, Zakat dan Wakaf Melalui Problem Based Learning Kelas X SMK Negeri 4 Meulaboh
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa Kelas X SMK Negeri 4 Meulaboh pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) khususnya pada materi Haji, Zakat, dan Wakaf melalui penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Rendahnya motivasi siswa teridentifikasi melalui minimnya partisipasi, keengganan bertanya, dan kurangnya semangat dalam menyelesaikan tugas. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian adalah seluruh siswa Kelas X. Data dikumpulkan melalui observasi, angket motivasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar yang signifikan. Pada kondisi awal, motivasi siswa tergolong rendah, dengan persentase di bawah 60%. Setelah penerapan PBL, motivasi siswa meningkat menjadi 73% pada Siklus I (kategori Sedang Tinggi) dan mencapai 88% pada Siklus II (kategori Tinggi). Kenaikan ini menegaskan bahwa Model PBL, dengan karakteristiknya yang menuntut siswa memecahkan masalah kontekstual, efektif menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, relevan, dan memberdayakan, sehingga secara nyata mampu meningkatkan motivasi belajar materi PAI.
Copyright (c) 2025 Ike Yanti, Nurlizami https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Strategi Modelling The Way Dapat Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan dalam Melakukan Sholat Wajib Pada Siswa Kelas II SD Negeri 9 Trienggadeng
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan siswa dalam melaksanakan sholat wajib melalui penerapan strategi Modelling the Way pada peserta didik kelas II SD Negeri 9 Trienggadeng tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas II. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi aktivitas siswa dan guru, serta penilaian kemampuan praktik sholat wajib. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan baik dari segi aktivitas maupun kemampuan siswa. Rata-rata aktivitas belajar siswa meningkat dari 58% pada prasiklus menjadi 75% pada siklus I dan 90% pada siklus II. Kemampuan melaksanakan sholat wajib meningkat dari 62% pada prasiklus menjadi 80% pada siklus I dan 92% pada siklus II. Hasil ini menunjukkan bahwa strategi Modelling the Way efektif digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk meningkatkan partisipasi aktif dan kemampuan praktik keagamaan peserta didik sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Rosmiati, Ikhwanuddin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penggunaan Metode Role Play Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Materi Meneladani Peran Ulama Penyebar Ajaran Islam di Indonesia Pada Kelas X SMA Negeri 1 Simpang Kanan
Ermita Susanti, Penggunaan Metode Role Play untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Materi Meneladani Peran Ulama Penyebar Ajaran Islam di Indonesia Di Kelas X SMA Negeri 1 Simpang Kanan, Laporan Penelitian Tindakan Kelas, SMA Negeri 1 Simpang kanan Kec. Simpang Kanan Kab. Aceh Singkil Selama ini proses pembelajaran kita lihat masih menganut model pembelajaran konvensional, yaitu proses pembelajaran yang berpusat pada guru dan selama itu pula kemampuan siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dan kemandirian dalam belajar belum tampak. Pembelajaran konvensional menganggap guru adalah satu-satunya sumber belajar yang dianggap serba tahu. Kenyataan di SMA Negeri 1 Simpang Kanan menunjukkan bahwa di Kelas X banyak siswa mengalami kesulitan dalam menerima materi yang diberikan dan siswa cenderung pasif dalam proses pembelajaran. Hal ini di perkuat dengan pengamatan guru saat pelajaran dimulai banyak siswa yang ngobrol sendiri, ada yang ngantuk dan kelihatan sekali mereka merasa bosan dengan metode ceramah. Hal ini di duga akan mempengaruhi keaktifan belajar siswa di dalam kelas. Berangkat dari permasalahan di atas maka secara umum dirumuskan dalam penelitian ini yaitu: Penggunaan Metode Role Play dapat Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Materi Meneladani Peran Ulama Penyebar Ajaran Islam di Indonesia Di Kelas X SMA Negeri 1 Simpang Kanan Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan metode Role Play pada materi Meneladani Peran Ulama Penyebar Ajaran Islam di Indonesia dapat meningkatkan keaktifan belajar pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Simpang Kanan Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data antara lain: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun tahapan penelitian ini berupa siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi, dan dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus terdapat satu kali pertemuan. Hasil penelitian membuktikan bahwa penggunaan metode Role Play dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa materi Meneladani Peran Ulama Penyebar Ajaran Islam di Indonesia Di Kelas X SMA Negeri 1 Simpang Kanan. Hasil observasi di lapangan menunjukkan bahwa keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan setiap siklusnya. Secara keseluruhan keaktifan belajar siswa dari siklus I hanya mencapai 50% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 75 % lalu meningkat lagi pada siklus III menjadi 85%.
Copyright (c) 2025 Ermita Susanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Strategi Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Mata Pelajaran PAI Kelas XII di SMAN 1 Mila
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) pada peserta didik kelas XII SMAN 1 Mila tahun pelajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XII dengan jumlah 25 orang. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi CTL mampu meningkatkan hasil belajar PAI secara signifikan. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 68,4 pada prasiklus menjadi 78,2 pada siklus I dan 88,5 pada siklus II. Selain itu, aktivitas belajar siswa juga meningkat, terlihat dari meningkatnya partisipasi, kerja sama kelompok, dan kemampuan mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi CTL efektif diterapkan dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai-nilai Islam secara kontekstual.
Copyright (c) 2025 Nelly Fitria, Safrina https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Meningkatkan Hasil Belajar PAI Materi Shalat Dengan Metode Demonstrasi Siswa Kelas VI SD Negeri 11 Tangan-Tangan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) pada materi shalat fardu melalui penerapan Metode Demonstrasi pada siswa kelas VI SD Negeri 11 Tangan-Tangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI dengan jumlah total 32 siswa. Masalah awal yang ditemukan adalah rendahnya penguasaan praktik shalat, di mana hasil ketuntasan belajar pra-siklus hanya mencapai 40%. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Pada Siklus I, persentase ketuntasan mencapai 65%, dan meningkat tajam pada Siklus II menjadi 87,5%. Peningkatan ini membuktikan bahwa Metode Demonstrasi efektif dalam mengkonkretkan materi shalat, sehingga siswa dapat mempraktikkan gerakan dan bacaan shalat dengan benar dan tertib. Oleh karena itu, metode demonstrasi direkomendasikan sebagai strategi yang tepat untuk materi praktik ibadah dalam pembelajaran PAI di tingkat sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Jamilah, Ernawasih https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penggunaan Metode Picture And Picture Pada Pembelajaran Materi Membaca Huruf Hijaiyah Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Peserta Didik Kelas 2 SD Negeri Serba Guna
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis efektivitas metode Picture and Picture dalam pembelajaran membaca huruf Hijaiyah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas 2 SD Negeri Serba Guna. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas 2 yang memiliki kesulitan dalam membaca huruf Hijaiyah. Instrumen penelitian berupa tes prestasi membaca huruf Hijaiyah, lembar observasi aktivitas siswa, dan catatan lapangan. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Picture and Picture dapat meningkatkan prestasi membaca huruf Hijaiyah. Pada prasiklus, rata-rata skor siswa mencapai 56,5 %, sedangkan setelah intervensi pada siklus I meningkat menjadi 70,8 %, dan kemudian pada siklus II menjadi 87,3 %. Aktivitas siswa dan motivasi belajar juga meningkat signifikan. Berdasarkan temuan tersebut, metode Picture and Picture direkomendasikan sebagai strategi alternatif dalam pembelajaran huruf Hijaiyah di kelas rendah sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Hasan Basri, Muhammad Nasir https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Meningkatkan Hasil Belajar PAI & BP Materi Sifat Amanah dan Jujur Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VIII SMPN 2 Meulaboh
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI & BP) pada materi Sifat Amanah dan Jujur yang terindikasi dari nilai pra-tes siswa Kelas VIII SMPN 2 Meulaboh Tahun Pelajaran 2024/2025. Data awal menunjukkan hanya 5 dari 11 siswa atau 38,4% yang berhasil mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75, sementara 61,5% siswa belum tuntas secara klasikal. Permasalahan ini mendorong peneliti untuk menguji efektivitas penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar materi tersebut. Penelitian ini menggunakan Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek seluruh siswa Kelas VIII SMPN 2 Meulaboh yang berjumlah 11 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan tes. Hasil evaluasi pada Siklus I menunjukkan adanya peningkatan dengan rata-rata nilai mencapai 78,6, namun ketuntasan klasikal masih belum memenuhi target karena 61,5% siswa memperoleh nilai di bawah 75. Perbaikan dilakukan pada Siklus II, dan hasil tes menunjukkan peningkatan signifikan. Nilai rata-rata akhir siswa meningkat menjadi 84,09, dengan persentase ketuntasan belajar klasikal mencapai 92,3%. Selain itu, hasil observasi menunjukkan peningkatan aktivitas siswa, seperti kemampuan memahami materi, menjawab pertanyaan, menyelesaikan latihan, menemukan hikmah sifat, dan keaktifan dalam kerja kelompok. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar PAI & BP materi Sifat Amanah dan Jujur pada siswa Kelas VIII SMPN 2 Meulaboh Tahun Pelajaran 2024/2025.
Copyright (c) 2025 Sri Maulita, Puji Rahayu https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 2 Cembreing Melalui Sharing dan Media Audio Visual Pada Materi Ketika KehidupanTelah Berhenti
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Cembreing pada materi Ketika Kehidupan Telah Berhenti melalui penerapan metode sharing dan penggunaan media audio visual. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode sharing dan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa, terlihat dari peningkatan ketuntasan belajar dari 55% pada pra-siklus menjadi 80% pada siklus I, serta peningkatan aktivitas siswa dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa kombinasi metode sharing dan media audio visual efektif dalam meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman konsep pada materi Pendidikan Agama Islam.
Copyright (c) 2025 Nun Faridah, Syarifah Nurhayati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Negeri Babah Lueng Melalui Model Sharing dan Media Audiovisual Pada Materi Aku Anak Shaleh
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Babah Lueng pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) materi Aku Anak Shaleh melalui penerapan model Sharing dan media audiovisual. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar dan minimnya keterlibatan siswa akibat metode ceramah konvensional. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Babah Lueng yang berjumlah [Jumlah Siswa, misalnya 25] orang. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, mengikuti tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa, serta tes hasil belajar (kognitif). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari kondisi pra-siklus hingga siklus II. Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari [Nilai Awal, misalnya 60,4] pada pra-siklus, menjadi [Nilai Siklus I, misalnya 75,2] pada Siklus I dengan ketuntasan klasikal [Persentase Tuntas Siklus I, misalnya 70%], dan mencapai [Nilai Akhir, misalnya 82,5] pada Siklus II dengan ketuntasan klasikal 100%. Peningkatan aktivitas belajar dan hasil ini membuktikan bahwa kombinasi model Sharing dan media audiovisual efektif dalam meningkatkan hasil belajar PAI materi Aku Anak Shaleh.
Copyright (c) 2025 Cut Masriaja, Ida Rosmawan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0