Internasional Journal Educational Maysa Research
ISSN : ISSN 1411-xxx (print) | ISSN 2355-XXX (online) DOI Prefix : Prefix 10.XXXX by Crossref Editor in Chief : Saifullah Maysa, (Scopus ID: ) Publisher : Maysa Publishing Frequency : 4 issues per yer (March, Juni, September, and December) Citation Analysis : | Google Scholar | Internasional Journal Educational Maysa Research (IJEMR) is a nationally and internationally peer-reviewed educational journal open for teachers, educators, and researchers from the field of education. This journal focuses on the publication of research results from the practice of teaching in Indonesia and Southeast Asia. Jurnal Education Maysa Publish starting in the year 2025, the journal issues are published online regularly under Open Access Policy. Internasional Journal Educational Maysa Research (IJEMR) is published by Maysa Publishing. IJEMR offers open access to its content and is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC-BY-SA) as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly works. Before you can submit your manuscript, you are required to register for membership account. Click Here to register/login. MAILING ADDRESS Jln. Lingkar Kampus Kopelma Darussalam Kecamatan Syiah Kuala Banda Aceh.
Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Konkrit di RA An-Nur Desa Berembang Kecamatan Sekernan Kabupaten Muaro Jambi
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui model pembelajaran konkrit di RA An-Nur Desa Berembang, Kecamatan Sekernan, Kabupaten Muaro Jambi. Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam proses pembelajaran yang berkontribusi terhadap keberhasilan akademik siswa. Namun, kondisi di lapangan menunjukkan masih rendahnya motivasi belajar siswa akibat metode pembelajaran yang kurang bervariasi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelompok B RA An-Nur, yang berjumlah 17 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan analisis data secara deskriptif kualitatif serta kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran konkrit. Persentase motivasi belajar sebelum tindakan sebesar 66,6%, meningkat menjadi 72,0% pada siklus I, dan mencapai 77,8% pada siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran konkrit efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran konkrit dapat menjadi salah satu alternatif metode pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada tingkat pendidikan anak usia dini.
Copyright (c) 2025 Herawati, Husnati Rahayu https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Peserta Didik Kelas III SDN Lamjampok Kabupaten Aceh Besar
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Peserta Didik Kelas III SDN Lamjampok Aceh Besar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang bersifat deskriptif. Pelaksanaan penelitian ini melalui proses pengkajian berdaur yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Prosedur Penelitian ini dilaksanakan dalam dua (2) siklus yakni siklus pertama dan siklus ke dua. Setiap siklus terdiri dari 4 kali pertemuan. Dalam penelitian ini, yang menjadi subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III dengan jumlah siswa 32 orang yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes, dokumentasi dan pengamatan. Analisis data dilakukan dengan cara mengelompokan data siswa, menyajikan data, menafsirkan data, dan menyimpulkan. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat ditarik beberapa kesimpulan untuk jawaban pertanyaan bahwa model pembelajaran PBL dapat meningkatkan tes hasil belajar matematika siswa Kelas III SDN Lamjampok Aceh Besar. Hal ini berdasarkan hasil tes hasil belajar matematika materi mengurutkan bilangan 1000 sampai 10000 siswa pada siklus I yang mencapai nilai diatas 69 dalam KBM hanya mencapai nilai 31,2%, hasil yang diperoleh dari tes hasil belajar matematika siswa dalam KBM meningkat dari siklus pertama dengan nilai di atas 69 mencapai 87,5% pada siklus ke dua. Nilai rata-rata tes hasil belajar matematika dari siklus I ke siklus II mengalami kemajuan sebesar 12,8 Demikian juga dengan tingkat ketuntasan belajar siswa dari siklus I ke siklus II mengalami kenaikan sebesar 56,3 %.
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Copyright (c) 2025 Elia, Emelda https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Model Cooperative Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Q.S Al-Hujurat Ayat 13 Pada Peserta Didik Kelas 4 di SD Negeri 6 Jeumpa Kabupaten Aceh Barat Daya
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Cooperative Learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 4 SD Negeri 6 Jeumpa pada materi Q.S. Al-Hujurat ayat 13. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman peserta didik terhadap materi akibat metode pembelajaran konvensional yang kurang interaktif. Model Cooperative Learning dipilih karena menekankan kolaborasi, interaksi aktif, dan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kurt Lewin yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik, di mana rata-rata nilai meningkat dari 62 pada siklus I menjadi 80 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga mengalami kenaikan dari 38% pada siklus I menjadi 92% pada siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model Cooperative Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Q.S. Al-Hujurat ayat 13. Model ini dapat diterapkan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan kolaboratif. Oleh karena itu, disarankan bagi pendidik untuk mengimplementasikan metode ini guna meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Dahlia, Rosmijar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Peningkatan Metode Uswatun Bagi Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri Suak Pandan Kecamatan Samatiga
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui penerapan metode Uswatun Hasanah di SD Negeri Suak Pandan, Kecamatan Samatiga. Metode ini dipilih karena memiliki peran penting dalam membentuk karakter peserta didik melalui keteladanan yang diberikan oleh pendidik. Dalam proses pembelajaran, peserta didik tidak hanya menerima materi secara teoritis, tetapi juga mendapatkan contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, serta tes hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Uswatun Hasanah secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI serta membentuk perilaku positif seperti kedisiplinan, kejujuran, dan rasa tanggung jawab. Persentase ketuntasan belajar peserta didik meningkat dari 45% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode Uswatun Hasanah terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan pembentukan karakter peserta didik. Oleh karena itu, metode ini direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran PAI guna menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih interaktif dan inspiratif.
Copyright (c) 2025 Dasliana, Izziarisma https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI dan BP dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 14 Babahrot
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti (BP) kelas IV di SD Negeri 14 Babahrot, Kecamatan Babahrot, melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan kolaborasi antara peneliti dan wali kelas sebagai pengamat. Pembelajaran dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Aktivitas siswa diamati menggunakan lembar observasi, sementara peningkatan pemahaman siswa diukur melalui tes hasil belajar pada siklus I dan II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan, dengan rata-rata nilai hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 69,00%, yang kemudian meningkat menjadi 82,25% pada siklus II. Peningkatan ini terjadi karena pada siklus I siswa masih dalam tahap penyesuaian terhadap materi dan model pembelajaran baru, sedangkan pada siklus II siswa sudah terbiasa dengan model pembelajaran berbasis masalah, yang memungkinkan mereka mencapai nilai di atas standar KKM 75. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Copyright (c) 2025 Anisa Sahara https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Hafalan Mufradat Siswa Melalui Model Word Square Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas V MI Nurul Islam Sekarbela
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hafalan mufradat siswa melalui model word square pada mata pelajaran bahasa Arab kelas V MI Nurul Islam Sekarbela tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan setting penelitian, yaitu kelas V MI Nurul Islam Sekarbela yang berjumlah 22 siswa. Sasaran penelitian ini adalah faktor siswa dan proses pelaksanaan pembelajaran terkait interaksi guru dan siswa. Instrumen penelitian yang digunakan, yakni observasi dan tes. Pengamatan dilakukan pada saat proses pembelajaran berlangsung. Analisis data dilakukan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Refleksi dilakukan di setiap akhir siklus. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah aktivitas siswa berperan aktif dan adanya peningkatan hafalan mufradat siswa minimal 86% dari siswa kelas V dengan baik dan benar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, penerapan Model Word Square dapat meningkatkan hafalan mufradat siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil tindakan pada siklus I, yaitu rata-rata 76,81 dan ketuntasan klasikal 68,1%, hasil di siklus I menunjukkan 15 siswa telah mencapai KKM dan 7 siswa lainnya belum, sehingga perlu ditingkatkan lagi pada siklus II. Pada siklus II hafalan mufradat siswa secara klasikal mengalami peningkatan menjadi 86,3%, hal tersebut dibuktikan dengan hasil rata-rata 86,36, dapat dikategorikan tuntas. Terdapat 19 siswa mendapat nilai tuntas dan 3 siswa lainnya tidak tuntas. Dilihat dari observasi aktivitas guru pada siklus I dengan perolehan rata-rata 60,5% dikategorikan tergolong rendah, sedangkan pada siklus II memperoleh rata-rata 77% dikategorikan baik. Dan observasi aktivitas siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 63,5%, pada siklus II memperoleh rata-rata 74,5%. Terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II yang artinya sudah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan.
Copyright (c) 2025 Hasan Hamdillatif, Herianto https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Fiqih Kelas V Materi Zakat Fitrah Dengan Pembelajaran Model PBL di MI Raudlotush Shibyan Mojosari Sedan Rembang
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar materi zakat fitrah siswa kelas V di MI Raudlotush Shibyan Mojosari Kecamatan Sedan Kabupaten Rembang dengan Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL). Desain dalam penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MI Raudlotush Shibyan Mojosari Kecamatan Sedan Kabupaten Rembang sebanyak 16 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melaksanakan tes tertulis materi zakat fitrah dan observasi penerapan pembelajaran model Problem Based Learning (PBL) Indikator keberhasilan siswa ditandai dengan meningkatnya hasil tes pengetahuan tentang zakat fitrah dengan nilai rata-rata 85 dan ketuntasan siswa mencapai 90%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan pembelajaran model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar materi zakat fitrah siswa kelas V MI Raudlotush Shibyan Mojosari Kecamatan Sedan Kabupaten Rembang. Meningkatnya kualitas proses pembelajaran dapat dilihat dari keaktifan dan antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran. Kegiatan belajar siswa lebih komunikatif dan menyenangkan sehingga suasana kelas lebih hidup dibandingkan sebelum diberi tindakan. Hasil nilai rata-rata siswa pada siklus 1 sebesar 57. Perlakuan yang diberikan pada siklus 2 meningkat sebesar 23 menjadi 74 dan pada siklus 3 juga mengalami peningkatan sebesar 11 menjadi 85.
Copyright (c) 2025 Mutik, Makfiah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Beriman Kepada Kitab -Kitab Allah Menggunakan Metode Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VIII.3 SMPN 1 Bandar Baru Kabupaten Pidie Jaya
Berdasarkan data awal yang diperoleh siswa kelas VIII.3 SMP Negeri 1 Bandar Baru, terlihat bahwa hasil belajarnya masih jauh dari harapan, ketuntasan belajar siswa masih di bawah 50% serta motivasi belajar siswa masih sangat rendah. Hal ini terjadi kemungkinan kurang bervariasinya pendekatan dan metode pembelajaran yang digunakan guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menguji sejauh mana penerapan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII.3 SMP Negeri 1 Bandar Baru. Jenis peelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Objek penelitian ini adalah siswakelas VIII.3 SMP Negeri 1 Bandar Baru yang berjumlah sebanyak 26 orang. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes dan non tes, lembar pengamatan/observasi, kuesioner dan catatan lapangan, kemudian data yang diperoleh dideskripsikandan dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif untuk data kuantitatif. Deskripsi komparatif dilaksanakan dengan membandingkan hasil ulangan harian mulai dari kondisi awal nilai siklus 1 dan siklus 2, sedangkan analisis deskriptif kualitatif berpedoman pada hasil observasi dan refleksi setiap siklus. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan pedekatan Metode Problem Based Learning kelas VIII.3 SMP Negeri 1 Bandar Baru terbukti mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Ini dapat dibuktikan dari 26 orang siswa, pada siklus I tuntas sebanyak 18 orang atau 71,5% dan pada siklus II meningkat menjadi 21 orang atau 82,3%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan Metode Problem Based Learning mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan.
Copyright (c) 2025 Fatmawati, Noviyanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Menjahit Pada Anak Kelompok B di KB RA Al-Ihsaan Malang
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak Kelompok B di KB RA Al-Ihsaan Malang melalui kegiatan menjahit. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada observasi awal yang menunjukkan bahwa kemampuan motorik halus anak, khususnya dalam kegiatan menjahit, masih rendah. Hanya 2 dari 10 anak yang mampu melakukan koordinasi mata-tangan dengan baik. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Hopkins, yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 10 anak Kelompok B, dengan kolaborasi dari guru kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, dengan instrumen lembar observasi berbentuk check list. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan motorik halus anak. Pada kondisi awal (pra siklus), hanya 19% anak yang mencapai kriteria berkembang sesuai harapan (BSH). Setelah dilaksanakan siklus I, persentase meningkat menjadi 72%, dan pada siklus II mencapai 100%. Kegiatan menjahit terbukti efektif dalam melatih koordinasi mata-tangan, ketelitian, dan ketekunan anak. Faktor pendukung keberhasilan penelitian ini antara lain penggunaan media yang menarik, penjelasan guru yang lebih detail, serta pemberian motivasi dan pujian kepada anak.
Copyright (c) 2025 Hikmah Artiningsih, Heryati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektivitas Remedial Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas V Melalui Kurikulum 2013 di SD Negeri Lamlung Kabupaten Aceh Barat
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas program remedial dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri Lamlung Kabupaten Aceh Barat melalui pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama, rata-rata nilai posttest siswa meningkat dari 55 menjadi 65, meskipun beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami materi kompleks. Pada siklus kedua, dengan penerapan media pembelajaran interaktif dan pendekatan individu, rata-rata nilai posttest meningkat signifikan menjadi 75. Peningkatan ini didukung oleh peningkatan motivasi dan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Hasil penelitian membuktikan bahwa program remedial yang dirancang dengan strategi yang tepat, seperti penggunaan media interaktif dan pendekatan personal, efektif dalam meningkatkan pemahaman dan prestasi belajar siswa. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru untuk menerapkan metode pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada siswa dalam implementasi Kurikulum 2013, khususnya di daerah pedesaan.
Copyright (c) 2025 Yusmarita, Yusnidar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Metode Pemberian Latihan (Drill) Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pokok Bahasan Mawaris Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII-MIPA 4 SMA Negeri 8 Banda Aceh
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan metode pemberian latihan (drill) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan pokok bahasan mawaris di kelas XII-MIPA 4 SMAN 8 Banda Aceh. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa akibat metode pembelajaran yang kurang variatif dan kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan tes tertulis untuk menilai aspek kognitif, afektif, dan psikomotor siswa. Keberhasilan pembelajaran ditentukan berdasarkan pencapaian nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) serta peningkatan keaktifan dan motivasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya metode drill. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar afektif mencapai 78,26%, sedangkan aspek psikomotorik mencapai 60,85%. Meskipun terdapat peningkatan dalam keaktifan dan keterlibatan siswa, sebagian masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas tepat waktu. Dengan demikian, metode pemberian latihan dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi mawaris dalam mata pelajaran PAI.
Copyright (c) 2025 Nurjannah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Beriman Kepada Nabi dan Rasul Allah SWT Melalui Model Cooperative Learning Kelas VIII SMP Negeri 1 Bandar Baru
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan yang dialami siswa kelas VIII/2 SMPN 1 Bandar Baru dalam mencapai ketuntasan belajar, sebagaimana terlihat dari hasil tes sebelumnya. Dari 30 siswa, hanya 16 siswa yang tuntas, dengan persentase ketuntasan sebesar 40%. Penyebab utamanya adalah kebosanan siswa terhadap metode pembelajaran yang kurang menarik dan tidak melibatkan partisipasi siswa secara aktif. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti menerapkan model pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan materi "Beriman kepada Nabi dan Rasul Allah". Rumusan masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas VIII/2 SMPN 1 Bandar Baru pada mata pelajaran PAI. Tujuan penelitian adalah meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui penerapan model Cooperative Learning tipe STAD. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam ketuntasan belajar siswa. Pada kondisi awal, nilai rata-rata siswa adalah 49,75 dengan persentase ketuntasan 40%. Setelah diterapkannya model STAD pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 65,66 dengan persentase ketuntasan 66,6%. Pada siklus II, nilai rata-rata siswa mencapai 81,16 dengan persentase ketuntasan 86,66%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Cooperative Learning tipe STAD efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Bandar Baru pada mata pelajaran PAI.
Copyright (c) 2025 Suryani, Nurlaili https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Penjumlahan dan Pengurangan Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Penggunaan Media Benda Konkret Pada Siswa Kelas I MI PSM Kepuhrejo, Kediri
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas 1 MI PSM Kepuhrejo Kecamatan Gampengrejo Kabupaten Kediri dalam operasi penjumlahan dan pengurangan melalui penggunaan media benda kongkret, seperti kelereng, batu kecil, dan daun. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penggunaan media benda kongkret, kemampuan siswa dalam memahami konsep penjumlahan dan pengurangan meningkat. Hal ini terlihat dari peningkatan rata-rata nilai siswa dari 60 pada siklus I menjadi 85 pada siklus II. Dengan demikian, penggunaan media benda kongkret dapat dijadikan alternatif dalam pembelajaran Matematika kelas 1 MI PSM Kepuhrejo.
Copyright (c) 2025 Heri Utomo https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Dalam Mengenal Malaikat dan Tugasnya Melalui Metode Make A Match Di Kelas IV SD Negeri Paya Dua Kabupaten Aceh Barat
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam materi mengenal malaikat dan tugas-tugasnya melalui penerapan metode Make a Match di kelas IV SD Negeri Paya Dua, Kabupaten Aceh Barat. Metode Make a Match dipilih karena dinilai mudah, menyenangkan, dan dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spiral Kemmis dan Taggart, yang terdiri dari tiga siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes tertulis serta lisan. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif untuk mengukur peningkatan hasil belajar dan keaktifan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Make a Match berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Pada prasiklus, nilai rata-rata siswa hanya mencapai 58,28 dengan ketuntasan 11,43%. Setelah penerapan metode ini, nilai rata-rata meningkat menjadi 66,14 pada Siklus I (ketuntasan 45,71%), 77,71 pada Siklus II (ketuntasan 65,71%), dan 89,71 pada Siklus III (ketuntasan 100%). Selain itu, keaktifan siswa juga mengalami peningkatan signifikan, dari 11,43% pada prasiklus menjadi 100% pada Siklus III. Dengan demikian, metode Make a Match terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa pada mata pelajaran PAI.
Copyright (c) 2025 Meurahwan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Asmaul Husna Melalui Metode Pembelajaran Discovery Learning Pada Siswa Kelas VII UPTD SPF SMP Negeri 1 Suro
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya materi Asmaul Husna, melalui metode pembelajaran Discovery Learning. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII UPTD SPF SMP Negeri 1 Suro tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus, yang melibatkan tes hasil belajar dan observasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Discovery Learning efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Pada Siklus I, hanya 45% siswa yang mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 61. Setelah dilakukan perbaikan pada Siklus II, ketuntasan belajar meningkat menjadi 85% dengan nilai rata-rata 82,5. Observasi juga menunjukkan peningkatan signifikan dalam partisipasi aktif siswa selama pembelajaran. Kesimpulannya, penerapan metode Discovery Learning dapat menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, menyenangkan, serta meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Asmaul Husna.
Copyright (c) 2025 Syufriani, Kamsini https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Madrasah Ibtidaiyah Arraoda Kota Sorong
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PAI upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas V melalui model pembelajaran problem based learning pada Madrasah Ibtidaiyah Arraoda. Subjek penelitian ini adalah murid kelas V Madrasah Ibtidaiyah Arraoda dengan jumlah murid 20 orang yang terdiri dari 9 murid laki-laki dan 11 murid perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I yang dilakukan sebanyak 1 kali pertemuan (pertemuan pertama dan untuk proses pembelajaran, dan pertemuan ini untuk kegiatan penilaian hasil belajar PAI) dan siklus II juga dilakukan sebanyak 1 kali pertemuan. Kedua siklus tersebut dilakukan selama 1 bulan ditambah dengan merangkum semua hasil penelitian yang ada. Hasil temuan dalam penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar PAI Materi upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas V melalui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) adalah pada siklus I masuk dalam kategori rendah dengan jumlah nilai rata-rata 61 dengan ketuntasan belajar hanya mencapai 45%, sedangkan pada siklus II mengalami kemajuan dengan kategori tinggi dengan nilai rata-rata 82,5 dengan ketuntasan belajar sebesar 85%. Sehubungan dengan kesimpulan di atas, maka disarankan kepada guru supaya dapat memilih dan menggunakan model pembelajaran yang tepat dalam melaksanakan pembelajaran PAI.
Copyright (c) 2025 Mutmainnah, Murniati Nasution https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Metode Storytelling Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah Swasta Seradi A
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode storytelling terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah Swasta Seradi A. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan membandingkan hasil tes setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode storytelling meningkatkan hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai siswa meningkat dari 70,5 pada Siklus I menjadi 77,2 pada Siklus II. Selain itu, jumlah siswa yang mencapai ketuntasan minimal meningkat dari 42,1% pada Siklus I menjadi 63,2% pada Siklus II. Faktor utama yang berkontribusi terhadap peningkatan ini adalah peningkatan keterlibatan siswa, penggunaan media pendukung, dan evaluasi interaktif berbasis storytelling. Dengan demikian, metode storytelling dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman dan minat belajar siswa dalam mata pelajaran SKI.
Copyright (c) 2025 Julianti, Nuraini https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Hasil Belajar Fiqih Melalui Penerapan Metode Problem Solving Di MAN 1 Solok Kabupaten Solok
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di MAN 1 Solok melalui penerapan metode problem solving. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, mengacu pada model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MAN 1 Solok yang berjumlah 26 orang. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa, tes hasil belajar, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam aktivitas belajar siswa dan nilai rata-rata tes pada setiap siklus. Pada Siklus I, nilai rata-rata siswa sebesar 6,57 meningkat menjadi 7,57 pada Siklus II, dan mencapai 8,33 pada Siklus III. Aktivitas siswa dalam diskusi, menjawab pertanyaan, dan memperhatikan penjelasan guru juga mengalami peningkatan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode problem solving efektif dalam meningkatkan hasil belajar Fiqih dan aktivitas belajar siswa, serta dapat menjadi alternatif pembelajaran yang inovatif.
Copyright (c) 2025 Nafzi, Unawarah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Metode Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Pengenalan Sifat-Sifat Allah Pada Peserta Didik TK Negeri 2 Panton Reu
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengenalan sifat-sifat Allah pada peserta didik TK Negeri 2 Panton Reu melalui penerapan metode cerita bergambar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, mengacu pada model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 peserta didik TK. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman peserta didik, dengan persentase ketuntasan belajar meningkat dari 33% pada pra-siklus menjadi 73% pada siklus 1 dan 93% pada siklus 2. Metode cerita bergambar terbukti efektif dalam memudahkan anak memahami konsep abstrak melalui visualisasi konkret, meningkatkan motivasi belajar, serta membuat pembelajaran lebih menarik dan bermakna. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode cerita bergambar dapat menjadi solusi inovatif dalam pembelajaran agama Islam untuk anak usia dini.
Copyright (c) 2025 Eti Suryani, Mailisa Sari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Hasil Belajar Akidah-Akhlak Materi Asmaul Husna Melalui Model Problem-Based Learning Peserta Didik Kelas V dan VI di Madrasah Ibtidaiyyah Al-Islam Krumpakan Kabupaten Magelang
Tujuan penelitian ini adalah untuk nendeskripsikan proses pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar akidah akhlak, mendeskripsikan seberapa banyak peningkatan hasil belajar akidah akhlak materi asmaul husna setelah diberikan pembelajaran dengan menggunakan model problem based learning pada peserta didik kelas VI Mi al islam krumpakan tahun ajaran 2022/2023. Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Pada siklus I dan II pembelajaran dilakukan dengan menggunakan model problem based learning. Pada masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan deskriptif komparatif yang dilanjutkan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: penggunaan model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar maupun perubahan perilaku peserta didik kelas V danVI Tahun Pelajaran 2022/2023. Pada pratindakan jumlah peserta didik yang mencapai nilai ≥ 79 sebanyak 5 (15,63%) dan < 79 sebanyak 27 (84,37%) dengan nilai rata-rata kelas 66. Pada tes siklus I nilai rata-rata kelas 75, peserta didik yang mendapat nilai ≥ 79 sebanyak 18 (56,25%) dan < 79 sebanyak 14 (43,75%), sedangkan pada siklus II nilai rata-rata 81, peserta didik yang mendapat nilai ≥ 79 sebanyak 27 (84,37%) dan < 79 sebanyak 3 (9,37%). Dengan demikian pada rata-rata nilai peserta didik dari pratindakan ke siklus I mengalami peningkatan yaitu sebesar 9,0 dan dari siklus I ke siklus II juga mengalami peningkatan sebesar 6,0. Peningkatan aktivitas guru/peneliti dan peserta didik pada siklus I sebesar 86,15% dan menjadi 90,7% sehingga terjadi peningkatan sebesar 4,55% begitu pula pada aktivitas peserta didik, pada siklus I sebesar 85% menjadi 89,16% pada siklus II sehingga terjadi peningkatan sebesar 4,16%.
Copyright (c) 2025 Laela Mahfiroh, Kuntum Khoiro Ummatin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Q.S. Al-Mujadalah Ayat 11 Dengan Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Pulau Banyak Kabupaten Aceh Singkil
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Q.S. Al-Mujadalah ayat 11 melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Pulau Banyak, Kabupaten Aceh Singkil, Tahun Pelajaran 2025. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa. Pada siklus I, rata-rata nilai kelas adalah 66 dengan 58% siswa mencapai ketuntasan belajar. Setelah perbaikan strategi pembelajaran pada siklus II, rata-rata nilai meningkat menjadi 78 dengan 100% siswa mencapai ketuntasan. Faktor pendukung keberhasilan meliputi perencanaan pembelajaran yang sistematis, pembelajaran yang berpusat pada siswa, dan relevansi materi dengan kehidupan sehari-hari. Kendala seperti ketertiban kelas dan kurangnya keberanian siswa dalam bertanya berhasil diatasi melalui pendampingan intensif dan motivasi dari guru. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa model PBL dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif, terutama dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang relevan dengan konteks kehidupan nyata.
Copyright (c) 2025 Syafriani, Ema Nursanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Tentang Materi Surat At-Tin Melalui Penerapan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 22 Meulaboh Kabupaten Aceh Barat
Berdasarkan observasi di SD Negeri 22 Meulaboh, ditemukan fenomena khusus dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, di mana hasil belajar siswa belum optimal. Sebagian besar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan. Hal ini disebabkan oleh metode pengajaran guru yang kurang menarik perhatian siswa. Metode Diskusi dipilih sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar, khususnya dalam pembelajaran membaca, menulis, dan seni berbahasa di kelas tinggi sekolah dasar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan metode Diskusi dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas V SDN 22 Meulaboh. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam melalui metode Diskusi. Penelitian ini dilaksanakan selama 3 bulan, dimulai pada Juli 2021, dengan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (Class Action Research). Instrumen penelitian meliputi perangkat pembelajaran dan tes hasil belajar. Hasil tes pada siklus I dan II menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa. Pada data awal sebelum tindakan, nilai hasil belajar siswa sebesar 49%. Pada siklus I, hasil belajar meningkat menjadi 63%, dan pada siklus II, nilai hasil belajar mencapai 77%. Data ini menunjukkan adanya hubungan yang erat antara peningkatan aktivitas guru dan siswa dengan hasil belajar siswa. Keaktifan guru dan siswa terbukti memengaruhi keberhasilan belajar siswa, yang didukung oleh kecenderungan peningkatan aktivitas pembelajaran yang diiringi dengan peningkatan hasil belajar.
Copyright (c) 2025 Hasnawati, Mirantika Gusmaya https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Kelompok Bermain Melalui Metode Bermain Sensorimotor Di Paud Baitul Ulum
Aspek kemampuan motorik halus pada anak usia dini merupakan salah satu aspek perkembangan yang sangat dibutuhkan oleh anak untuk melakukan kegiatan sehari – hari , sehingga kemampuan motorik halus pada anak usia dini diperlukan upaya stimulasi yang dilakukan secara terus menerus dan konsisten. salah satu upaya stimulasi yang dapat dilakukan yaitu menggunakan metode bermain sensorimotor. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak kelompok bermain melalui metode bermain sensorimotor. Penelitian dilaksanakan di Paud Baitul Ulum yang berlokasi di Kp. Larangan Rt 05/02 Desa Harjatani Kramat Watu. Perbaikan pengembangan menggunakan empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan kemampuan motorik halus anak dibandingkan sebelum diadakannya upaya perbaikan pengembangan.
Copyright (c) 2025 Iis Sufiyanti, Husnah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Dengan Model Pembelajaran Probleme Based Learning Materi Alam Semesta Sebagai Tanda Kekuasaan Allah Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 2 Bubon Aceh Barat
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui penerapan model Problem-Based Learning (PBL) pada siswa kelas VII A SMP Negeri 2 Bubon Aceh Barat. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VII A. Data dikumpulkan melalui tes formatif, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada prestasi belajar siswa, dengan rata-rata nilai meningkat dari 70% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II. Selain itu, penerapan model PBL juga meningkatkan motivasi belajar siswa, membuat mereka lebih aktif dan tertarik dalam pembelajaran. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Problem-Based Learning efektif dalam meningkatkan prestasi dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI, serta dapat dijadikan sebagai alternatif metode pembelajaran yang inovatif.
Copyright (c) 2025 Eva Ropida, Suarni https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penggunaan Media Pembelajaran Video Dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Pembelajaran IPA Tentang Peredaran Darah Manusia Kelas V di MI Ya Bakii Planjan
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik kelas V MI Ya BAKII Planjan pada mata pelajaran IPA materi Peredaran Darah Manusia melalui penggunaan media pembelajaran video. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 22 peserta didik kelas V MI Ya BAKII Planjan. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video dapat meningkatkan pemahaman peserta didik. Pada kondisi awal, ketuntasan belajar peserta didik hanya mencapai 41%. Setelah dilaksanakan siklus I, ketuntasan belajar meningkat menjadi 50%, dan pada siklus II meningkat signifikan menjadi 86%. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran video efektif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi Peredaran Darah Manusia. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media video dapat menjadi alternatif solusi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Hasnatul Mar’ah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI Melalui Model Sharing dan Media Audio Visual Pada Materi Iman Kepada Hari Akhir Pada Siswa Kelas 6 di SD Negeri 7 Bandar Dua
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 7 Bandar Dua pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) materi Iman Kepada Hari Akhir melalui penerapan model sharing dan media audio visual. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 23 siswa kelas VI. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa, tes evaluasi, dan lembar observasi guru. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa adalah 74,53 dengan ketuntasan belajar 77,2%, sedangkan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 77,97 dengan ketuntasan belajar mencapai 100%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan model sharing dan media audio visual efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kombinasi model sharing dan media audio visual dapat menjadi solusi inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI, khususnya pada materi keimanan.
Copyright (c) 2025 Nurul Hidayati, Nurlaili https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Metode Demonstrasi Melalui Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V SD Negeri 3 Silabuhan
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 3 Silabuhan pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan tema "Sehat Itu Penting" melalui penerapan metode demonstrasi menggunakan media audio visual. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa, tes evaluasi, dan lembar observasi guru. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa adalah 69 dengan ketuntasan belajar 52%, sedangkan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 78,67 dengan ketuntasan belajar mencapai 92%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode demonstrasi dengan media audio visual dapat menjadi solusi inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Bina Sutiawan, Hadiwati Nainggolan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Peningkatan Hasil Belajar dalam Membaca Pemahaman dengan Model Inkuiri Pada Siswa Kelas IV di UPTD SPF SD Negeri Pulau Balai
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, serta respon siswa di UPTD SPF SD Negeri Pulau Balai melalui penerapan model inkuiri pada materi membaca pemahaman. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada materi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dirancang dalam 2 siklus dengan melibatkan 22 siswa sebagai sumber data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model inkuiri berhasil meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 19,23% pada tes awal menjadi 69,5% pada siklus I, dan mencapai 100% pada siklus II. Selain itu, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran meningkat sebesar 15% (dari 77,5% menjadi 92,5%), sementara keaktifan siswa meningkat sebesar 20% (dari 70% menjadi 90%). Respon siswa terhadap penggunaan media gambar dalam pembelajaran juga sangat positif, dengan 90% siswa menyatakan senang dan 95% menyatakan bahwa pembelajaran terasa baru. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian yang diajukan terbukti benar. Model inkuiri efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, serta menciptakan respon positif terhadap pembelajaran membaca pemahaman di kelas IV UPTD SPF SD Negeri Pulau Balai.
Copyright (c) 2025 Melli Jasmi, Vera Syahriana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Materi Meyakini Kitab-Kitab Allah, mencintai Al-Qur'an Melalui Model Cooperative Learning Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Kaway XVI
Pembelajaran ini dilakukan untuk mengetahui apakah pembelajaran menggunakan model Cooperative Learning dapat meningkatkan hasil Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti materi Meyakini Kitab-Kitab Allah,Mencintai Al- Qur,an siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Kaway XVI Tahun Pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah PTK yang dilaksanakan dalam II siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi/evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 25 orang siswa. Sedangkan objek dalam penelitian ini peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Penelitian yang digunakan adalah tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan persentase hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 6 Kaway XVI. Berdasarkan hasil tes, pada siklus I rata-rata persentase hasil belajar tuntas siswa sebesar 79,07% (kriteria rendah). Pada siklus II rata-rata persentase hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti materi Beriman Kepada Hari Akhir siswa mengalami peningkatan menjadi 95,35% (kriteria tinggi). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan ada peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Beriman Meyakini Kitab-Kitab Allah,Mencintai Al-Qur,an Melalui Model Cooperative Learning Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Kaway XVI Tahun Pelajaran 2023/2024.
Copyright (c) 2025 Nurlaila, Roziyawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Pemahaman Peserta Didik Mengenai Materi Larangan Pergaulan Bebas dan Perbuatan Zina dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di Kelas X TKJ SMK Negeri 1 Penanggalan Kota Subulussalam
Pendidikan Agama Islam mengenai pemahaman terhadap konsep-konsep larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina perlu untuk diajarkan hal ini akan membuat peserta didik mampu menghindari larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina yang semestinya mereka dapat hindari. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Keles (PTK) dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Bassed Learning (PBL). Subjek penelitian ini adalah Kelas X TKJ SMK Negeri 1 Penanggalan Kota Subulussalam. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, Pre Test dan post tes. Analisa data menggunakan teknik analisa kualitatif dan kuantitaif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penggunaan model Pembelajaran Problem Based Leaerning (PBL) dapat meningkatkan pemahaman peserta didik hal ini dapat dilihat dari hasil belajar pada saat saat Pre Test peserta yang tuntas hanya 5 orang dari 20 orang dengan persentase 25%. Peserta didik yang tidak tuntas berjumlah 15 orang dengan persentase 75%. Dengan rata-rata kelas 69,5%. Dan pada saat Post Tes mengalami peningkatan, Post tes I (Siklus I) dari 20 peserta didik, peserta didik yang tuntas berjumlah 9 orang atau dengan persentase 45%. Dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 11 orang 55%. Dengan persentase rata-rata kelas 74,75% Selanjutnya pada post test II (Siklus II) dari 20 peserta didik yang tuntas berjumlah 18 peserta didik dengan persentase 90%. Dan peserta didik yang tidak tuntas berjumlah 2 orang dengan persentase 10%. Dengan persentase rata-rata kelas 83,75%. Hal ini menunjukkan bahwa hasil pemahaman peserta didik dibuktikan dengan hasil belajar peserta didik semakin meningkat dan termasuk pada kategori sangat tinggi, sehingga jelas bahwa pada siklus II hasil belajar peserta didik telah mencapai tingkat ketuntasan secara klasikal yang telah ditetapkan Zainal Aqib sebesar 90%.
Copyright (c) 2025 Immah Angkat, Ridwan Syah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0